«La música expresa aquello que no puede decirse con palabras pero no puede permanecer en silencio», Víctor Hugo
¿POR QUÉ ESTUDIAR MÚSICA?
- La música ayuda al desarrollo integral de los individuos tanto a nivel emocional como intelectual.
- Es una de las asignaturas que más potencia la memoria y la creatividad de los alumnos así como la reflexión crítica.
- Desarrolla habilidades sociales, aumenta la motivación y mejora la psicomotricidad.
- Contribuye al desarrollo de valores como el esfuerzo, la constancia, la disciplina.
MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO
Isabel Rodríguez: Jefa de Departamento
Cursos que imparte: 2º ESO y 3º ESO
Amparo Horcajo
Cursos que imparte: 1º ESO y 3º ESO
MATERIAS IMPARTIDAS
- Taller de Música: 1º ESO
- Música: 2º y 3º ESO
- Lenguaje y Práctica Musical: 1º Bachillerato
Contamos con un Aula de Música que cada año va creciendo. Actualmente disponemos de piano eléctrico, batería, flautas y pequeña percusión así como un ordenador.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Cada curso nos ponemos en contacto con diferentes entidades para ofrecer a nuestros alumnos la posibilidad de asistir a conciertos didácticos o bien a ensayos de alguna orquesta.
TAREAS MES DE MARZO
Consulta el plan de trabajo con las actividades a realizar como consecuencia de la suspensión de clases en cumplimiento de las medidas extraordinarias aprobadas por la Comunidad de Madrid.
- Subrayad en vuestro libro el tema del Barroco y agregad los añadidos.
- Pasad lo subrayado al cuaderno.
- Escuchad las audiciones, esta vez son 8, probablemente para el examen ponga 3. Las podéis escuchar en los CDs del propio libro o bien buscándolas en youtube con el título y autor no tendréis problema porque son muy populares.
- Debéis aprenderos título.
1º Bachillerato
- Recoger los personajes principales, su nombre y ocupación. (en ambas versiones)
- Resumir brevemente el argumento. (ambas representaciones)
- Encontrar las diferencias entre ambos argumentos y respecto a los personajes.
- Enumera las piezas musicales, tanto cantadas como sólo instrumentales, aparecen. No olvides el Preludio o pieza instrumental del principio.
- Encontrar diferencias en música (por ejemplo si aparece el mismo número de partes musicales, si son las mismas, si se han añadido o quitado)
- Recoge algunas frases o palabras que desconozcas su significado o te hayan llamado la atención porque son palabras o «muletillas» que se decían en la época y ahora han caído en desuso.
- ¿Qué te han parecido los actores-cantantes?
- ¿Te ha parecido útil la adaptación que han hecho en el proyecto zarza para hacerla más comprensible en el siglo XXI?
- ¿Te parece que merece la pena no perder del todo estas piezas antiguas, o es un empeño que, a pesar del esfuerzo, no merece la pena porque hay que dar paso a cosas modernas?
- ¿Qué has pensado de esta pieza cuando la has visto: ha cambiado tu posición desde cuando te has puesto a verla a cuando has terminado?